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Procrastinación académica en estudiantes universitarios: análisis factorial de sus dimensiones y diseño de una app de apoyo basada en autorregulación - RIIIT
Procrastinación académica en estudiantes universitarios: análisis factorial de sus dimensiones y diseño de una app de apoyo basada en autorregulación
Esta investigación aborda el problema de la procrastinación académica en estudiantes de la Universidad Autónoma del Carmen, México, fenómeno que repercute de manera adversa en el desempeño y el bienestar estudiantil. Se realizó un estudio cuantitativo, correlacional y transversal mediante un análisis factorial, se identificaron cuatro dimensiones asociadas con la procrastinación: metas y prioridades, elementos de gestión, desorganización y control. Los resultados destacan la relevancia de la autorregulación, la planificación y las capacidades organizativas como componentes clave para comprender la postergación de actividades académicas y orientar estrategias de apoyo.
Con base en estos hallazgos, se diseñó y desarrolló la aplicación móvil “Hazloo” como una herramienta digital de apoyo para la gestión de tareas y la administración del tiempo, alineada a las dimensiones identificadas. Las pruebas de usabilidad evidenciaron una valoración positiva en la facilidad de uso y en la organización de actividades, aunque se identificaron áreas de mejora relacionadas con el diseño visual y la prevención de errores. En conclusión, el estudio aporta evidencia sobre la estructura dimensional de la procrastinación académica y presenta el diseño de una solución tecnológica orientada a apoyar la autorregulación y la organización del trabajo académico; se sugiere como línea futura evaluar su efectividad mediante diseños pretest–postest y grupos de comparación.
Palabras clave: Educación superior; Gestión del tiempo; Autorregulación; Procrastinación académica; Aplicación móvil.
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