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Análisis de la calidad de la energía como recurso didáctico en la formación universitaria: una estrategia STEM+ABP - RIIIT
Análisis de la calidad de la energía como recurso didáctico en la formación universitaria: una estrategia STEM+ABP
Tipo:
Articulos de Divulgación
Autor:
Alanís-Navarro, J.A., Castillo-Téllez, M., Castillo-Téllez, B. Sandoval-González, A.
Fecha:
2026-09-01
Descripción:
Se presenta un análisis de la calidad de la energía realizado en una Institución Pública de Educación Superior (IPES) durante cinco meses (del 6 de diciembre de 2024 al 6 de mayo de 2025). El análisis consistió en medir parámetros eléctricos con el analizador de calidad de energía trifásico Fluke modelo 434-II. Se utilizó una tasa de muestreo de una medición cada diez minutos. Se analizaron los parámetros eléctricos de tensión, corriente, potencia, energía, frecuencia fundamental y armónicas, factor de potencia, entre otros parámetros eléctricos relevantes que permiten conocer y analizar la calidad de las señales eléctricas y de la energía en sus diferentes formas: energía aparente, energía activa y energía reactiva. El tema de la calidad de la energía abarca conceptos y teorías de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas que pueden ser abordados utilizando una metodología STEM (del acrónimo en inglés: Science, Technology, Engineering and Mathematics), para la docencia a nivel universitario, diversificando las dinámicas de enseñanza-aprendizaje, y el material didáctico elaborado para los estudiantes. Para este estudio se utilizaron diversas herramientas digitales, como aplicaciones móviles y programas para computadora de acceso libre, y software de uso comercial como Excel®. Se muestra la importancia de fomentar la interdisciplinariedad y la multidisciplinariedad en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las carreras de ingeniería mediante el enfoque STEM y el aprendizaje basado en proyectos (ABP), para promover en los estudiantes un aprendizaje significativo que perdure en el tiempo.
Palabras clave: Análisis de la calidad de la energía, Auditoría energética, Perfil de carga eléctrica, Enfoque STEM, Aprendizaje basado en proyectos.
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